PARA LOS AMANTES DE LA LIRICA

La voz pasiva (II): pasivas con dos objetos

 

  por   David Esteban

Bienvenidos a la segunda entrega de las oraciones en voz pasiva a cargo de Yentelman,

Como ya dijimos en la entrada anterior, cuando debemos cambiar el tiempo de una oración, sólo necesitamos conjugar el verbo to be, que pondremos en el mismo tiempo que el verbo de la oración activa, auxiliares incluidos. Veamos pues cuáles son estas equivalencias con un ejemplo concreto de la vida diaria (pulsa en la imagen para agrandar):

En el caso de realizar una pregunta en voz pasiva también se conjuga únicamente el verbo to be, aunque hay que tener en cuenta las peculiaridades de los dos tipos principales de interrogativa (las de desarrollo y las de yes/no). Veamos ejemplos:

What has been done to Uma Thurman‘s face? (¿Qué le han hecho a la cara de Uma Thurman?).

What can be done to rule the world? (¿Qué se puede hacer para dominar el mundo?).

Is smoking forbidden in bars? (¿Está prohibido fumar en bares?).

Has the problem been solved (¿Se ha resuelto el problema?).

¿ah?

Cuando la frase lleva un verbo modal, éste no se modifica en la oración pasiva y simplemente se añade a continuación el verbo to be en infinitivo (o en infinitivo perfecto, como en la tercera condicional) seguido del verbo principal en participio. Si os fijáis en la tabla de más arriba, esto mismo se hace con el futuro y el condicional ya que, al fin y al cabo, will y would son verbos modales. Veámoslo:

Smoking should be banned in bus stops (Fumar debería estar prohibido en las paradas del autobús).

The match can be won easily (El partido se puede ganar fácilmente).

I may not have been told about the new film (puede que no se me haya informado de la nueva película)

Qué pena, parecía buena.

Los verbos intransitivos, en principio, no tienen forma pasiva por aquello de no tener complemento directo. Sin embargo, sí puede darse el caso de que una oración activa en inglés tenga a la vez complementos directo e indirecto, siendo el “indirecto” un sustantivo de persona o pronombre personal (que, si recordáis bien vuestras clases de lengua de EGB, equivaldría en ocasiones a otro complemento directo. ¿Cómo? ¿Que sois de la ESO? Vaya, qué lástima…). Cuando esto ocurre, cualquiera de los dos objetos puede convertirse en sujeto paciente de la oración pasiva correspondiente. Este tipo de oraciones se conocen como “pasivas con dos objetos”. Por ejemplo observa la siguiente oración activa (click en la imagen para agrandar, como de costumbre…):

 

Si nos atenemos a lo que vimos en la entrada anterior, el complemento directo (a gift) se convierte en sujeto paciente:

A gift has been given to me (Me han dado un regalo).

Sin embargo, es mucho más común en estos casos convertir el complemento indirecto (me) en sujeto paciente (I), aunque en castellano este uso nos suene “raro”:

I have been given a gift (Me han dado un regalo).

Deja que lo adivine… ¿Una bici?

Ambas opciones son correctas, sin embargo, y la conversión de activa a pasiva sigue las mismas normas que en la pasiva convencional, salvo por que, como habréis podido observar, cuando el sujeto paciente es el Complemento Directo de la activa hay que poner la preposición to antes del otro complemento (el “indirecto”, en este caso).

Para terminar, me gustaría señalar un aspecto que puede que os haya pasado desapercibido, pero que en mi opinión es de vital importancia a la hora de entender el uso de la pasiva en un idioma o en otro. ¿Habéis observado que, a la hora de escribir la traducción de las pasivas que han ido apareciendo hasta ahora a modo de ejemplos, en la mayoría de los casos la versión en español no estaba en forma pasiva? Esto se debe a que la pasiva, si bien se puede utilizar en castellano (sobre todo en ejemplos donde el sujeto paciente sea más relevante, como el de “La penicilina fue descubierta por el Dr Fleming”), es una estructura que resulta extraña en muchos momentos; en cualquier caso, se utiliza mucho menos que en inglés, de ahí que muchas veces se prefiera traducir la pasiva inglesa por una estructura de pasiva refleja en español:

El pasivo y su reflejo. Sí, ya sabéis que mis chistes son así de malos.

The match can be won easily ⇒ El partido se puede ganar fácilmente (en vez de “puede ser ganado”)

La otra opción más utilizada es la de dejarla en su forma activa en español:

The report was finished by the intern ⇒ El becario terminó el informe (en vez de “el informe fue terminado por el becario”).

Esto es todo por lo que respecta a la pasiva “convencional”. Vamos a practicar con unos cuantos ejercicios, y en las próximas entradas nos meteremos en aguas más profundas para ver qué tal se nos dan las pasivas impersonales y las de have something done (también llamado “have causativo”).

http://www.grammar.cl/Games/Passive_Voice.htm
http://www.englisch-hilfen.de/en/exercises_list/passiv.htm
http://www.ego4u.com/en/cram-up/grammar/passive/exercises
http://www.ego4u.com/en/cram-up/grammar/passive/exercises?02
http://www.grammar-quizzes.com/passivesum.html (ir a cada una de las practices)
http://www.redcamelot.com/camelot/exercises/SEPT26/Grammar/Passive%20Voice/Exercise%201.htm
http://www.tolearnenglish.com/exercises/exercise-english-2/exercise-english-18220.php
http://www.tolearnenglish.com/exercises/exercise-english-2/exercise-english-5734.php
http://www.ompersonal.com.ar/omexercise/vozpasiva/unit20.htm
http://www.autoenglish.org/FCEUse/Active2PassiveTransformations.htm
http://mbonillo.xavierre.com/exercises/bch1/1bch2008/passive1bch1.htm
http://www.autoenglish.org/gr.pas.i.htm
http://www.autoenglish.org/gr.pas2.i.htm
http://www.curso-ingles.com/ejercicios-test-ingles/pasiva.php
http://www.agendaweb.org/verbs/passive-exercises.html

VIDEOS INTERACTIVOS PARA MEJORAR EN INGLES

mejora tu speaking and listening con esta página de English Central
http://es.englishcentral.com/videos#!/index/2-media-english/38-comedy/popular

selecciona el video que te interesa según nivel e interactua con todas sus posibilidades

we Wish you a merry Christmas, la letra completa

            

We Wish You A Merry Christmas (letras de canciónes №1) Traditional song We wish you a merry Christmas [G C] We wish you a merry Christmas [A7 D7] We wish you a merry Christmas [B7 Em] And a Happy New Year [C D7 G] We wish you a merry Christmas [G C] We wish you a merry Christmas [A7 D7] We wish you a merry Christmas [B7 Em] And a Happy New Year [C D7 G] We wish you a merry Christmas [G C] We wish you a merry Christmas [A7 D7] We wish you a merry Christmas [B7 Em] And a Happy New Year [C D7 G] We wish you a merry Christmas [G C] We wish you a merry Christmas [A7 D7] We wish you a merry Christmas [B7 Em] And a Happy New Year [C D7 G] Good tidings we bring [C D] to you and your kin! [A9 D] Good tidings for Christmas [G] And a Happy New Year [Am D7 G] Good tidings we bring [C D] to you and your kin! [A9 D] Good tidings for Christmas [G] And a Happy New Year [Am D7 G] We wish you a merry Christmas [G C] We wish you a merry Christmas [A7 D7] We wish you a merry Christmas [B7 Em] And a Happy New Year [C D7 G] We wish you a merry Christmas [G C] We wish you a merry Christmas [A7 D7] We wish you a merry Christmas [B7 Em] And a Happy New Year [C D7 G] Good tidings we bring [C D] to you and your kin! [A9 D] Good tidings for Christmas [G] And a Happy New Year [Am D7 G] Good tidings we bring [C D] to you and your kin! [A9 D] Good tidings for Christmas [G] And a Happy New Year [Am D7 G] Oh, bring us a figgy pudding... Oh, bring us a figgy pudding... Oh, bring us a figgy pudding... And a cup of good cheer. We won't go until we get some... We won't go until we get some... We won't go until we get some... So bring some out here. Oh, bring us a figgy pudding... Oh, bring us a figgy pudding... Oh, bring us a figgy pudding... And a cup of good cheer. We won't go until we get some... We won't go until we get some... We won't go until we get some... So bring some out here. We wish you a merry Christmas [G C] We wish you a merry Christmas [A7 D7] We wish you a merry Christmas [B7 Em] And a Happy New Year [C D7 G] We wish you a merry Christmas [G C] We wish you a merry Christmas [A7 D7] We wish you a merry Christmas [B7 Em] And a Happy New Year [C D7 G] We wish you a merry Christmas [G C] We wish you a merry Christmas [A7 D7] We wish you a merry Christmas [B7 Em] And a Happy New Year [C D7 G] We wish you a merry Christmas [G C] We wish you a merry Christmas [A7 D7] We wish you a merry Christmas [B7 Em] And a Happy New Year [C D7 G] Merry Christmas... Merry Christmas...

We Wish You A Merry Christmas (traducción al español de canción №1) Canción tradicional Te deseo una feliz Navidad [G C] Te deseo una feliz Navidad [A7 D7] Te deseo una feliz Navidad [B7 Em] Y un Feliz Año Nuevo [C D7 G] Te deseo una feliz Navidad [G C] Te deseo una feliz Navidad [A7 D7] Te deseo una feliz Navidad [B7 Em] Y un Feliz Año Nuevo [C D7 G] Te deseo una feliz Navidad [G C] Te deseo una feliz Navidad [A7 D7] Te deseo una feliz Navidad [B7 Em] Y un Feliz Año Nuevo [C D7 G] Te deseo una feliz Navidad [G C] Te deseo una feliz Navidad [A7 D7] Te deseo una feliz Navidad [B7 Em] Y un Feliz Año Nuevo [C D7 G] Buenas nuevas nos traen [C, D] a usted y a su familia! [A9 D] Buenas nuevas para Navidad [G] Y un Feliz Año Nuevo [Am D7 G] Buenas nuevas nos traen [C, D] a usted y a su familia! [A9 D] Buenas nuevas para Navidad [G] Y un Feliz Año Nuevo [Am D7 G] Te deseo una feliz Navidad [G C] Te deseo una feliz Navidad [A7 D7] Te deseo una feliz Navidad [B7 Em] Y un Feliz Año Nuevo [C D7 G] Te deseo una feliz Navidad [G C] Te deseo una feliz Navidad [A7 D7] Te deseo una feliz Navidad [B7 Em] Y un Feliz Año Nuevo [C D7 G] Buenas nuevas nos traen [C, D] a usted y a su familia! [A9 D] Buenas nuevas para Navidad [G] Y un Feliz Año Nuevo [Am D7 G] Buenas nuevas nos traen [C, D] a usted y a su familia! [A9 D] Buenas nuevas para Navidad [G] Y un Feliz Año Nuevo [Am D7 G] Oh, nos traen una figgy pudding... Oh, nos traen una figgy pudding... Oh, nos traen una figgy pudding... Y una taza de buen ánimo. Ganamos't ir hasta que tengamos... Ganamos't ir hasta que tengamos... Ganamos't ir hasta que tengamos... Para traer algo fuera de aquí. Oh, nos traen una figgy pudding... Oh, nos traen una figgy pudding... Oh, nos traen una figgy pudding... Y una taza de buen ánimo. Ganamos't ir hasta que tengamos... Ganamos't ir hasta que tengamos... Ganamos't ir hasta que tengamos... Para traer algo fuera de aquí. Te deseo una feliz Navidad [G C] Te deseo una feliz Navidad [A7 D7] Te deseo una feliz Navidad [B7 Em] Y un Feliz Año Nuevo [C D7 G] Te deseo una feliz Navidad [G C] Te deseo una feliz Navidad [A7 D7] Te deseo una feliz Navidad [B7 Em] Y un Feliz Año Nuevo [C D7 G] Te deseo una feliz Navidad [G C] Te deseo una feliz Navidad [A7 D7] Te deseo una feliz Navidad [B7 Em] Y un Feliz Año Nuevo [C D7 G] Te deseo una feliz Navidad [G C] Te deseo una feliz Navidad [A7 D7] Te deseo una feliz Navidad [B7 Em] Y un Feliz Año Nuevo [C D7 G] Feliz Navidad... Feliz Navidad...

 

PASA UN BUEN RATO CON ESTOS VIDEOS Y !QUITALE MIEDO AL INGLES!

Seis vídeos que te harán perder el miedo al inglés
David Esteban nos ilustra con videos demostrativos de que cualquier alumno será capaz de hablar mejor que estos seis españoles.
http://www.yentelman.com/seis-videos-perder-miedo-ingles/

 

            

INDISPENSABLE PARA AQUELLOS QUE PENSAIS SALIR DEL PAIS EN BUSCA DE OPORTUNIDADES

La experiencia lingüística de emigrar

http://laspalabrasysussecretos.blogspot.com.br/2014/11/la-experiencia-linguistica-de-emigrar.html

Cada vez son más los jóvenes, y no tan jóvenes, que van hacia otros países para aprender idiomas o para trabajar, caso en el que también están obligados a aprender el idioma del país de acogida. El desconocimiento acerca de qué nos encontraremos allí es la gran incertidumbre. A cada uno le va de una manera distinta. A unos les encanta y se quedan, otros vuelven al poco tiempo, y otros, pasan largas temporadas, en la mayoría de los casos, bastante satisfactorias porque se viven experiencias inolvidables. Independientemente de la razón por la que alguien opta por salir para otro país,  hay cuatro factores elementales que van a influir en gran medida en nuestro aprendizaje lingüístico y en el éxito o fracaso de nuestra aventura.

La escuela de idiomas

 Cuando llegamos a un país extranjero es imprescindible apuntarse a una escuela de idiomas desde el primer día. Nuestra prosperidad va a depender de nuestro conocimiento de la lengua. Cuanto mejor la hablemos, más posibilidades tendremos de conseguir un empleo mejor, sino, acabaremos haciendo esos trabajos mal remunerados que no satisfacen a casi nadie.

En cualquier país con una lengua importante, existen muchas escuelas con gran cantidad de programas  que podremos adaptar a nuestras necesidades o gustos. Hay cursos según el nivel, cursos que te preparan para algún examen concreto o cursos para aprender alguna parte específica de la lengua, como vocabulario financiero, por ejemplo. Del mismo modo, podremos optar por clases individuales o en grupo, la oferta metodológica es muy amplia. Obviamente, todos los profesores son nativos y compartiremos clase con alumnos de todo el mundo. El ambiente de las escuelas de idiomas es una de las experiencias que más gratamente se recuerdan, pues es el lugar en el que se empieza a hacer amigos y se va cogiendo confianza para hablar la lengua. El sitio ideal para ir dando nuestros primeros pasos.

El trabajo

El trabajo nos permitirá subsistir económicamente y  se convertirá en uno de los lugares más importantes para practicar la lengua, puesto que allí trabajaremos con hablantes nativos en un entorno profesional en la que, posiblemente, se convertirá en la situación más importante para poner en práctica el dominio del idioma. Allí no hay un profesor que te explica amablemente la gramática o el vocabulario, se habla la lengua del día a día con las expresiones más habituales y al ritmo natural. En el trabajo nos encontramos cara a cara con el idioma. Al principio puede resultar frustrante, oiremos muchas expresiones que no entenderemos en absoluto, pero el esfuerzo acaba con una recompensa positiva.

El alojamiento

Aunque muchos comenzamos residiendo con familias o en residencias, al final, siempre acabamos compartiendo piso con alguien. Es importante encontrar un alojamiento cómodo, asequible y con personas que sean afines a nosotros. A veces, la convivencia es muy difícil y si compartimos apartamento con personas con las que no congeniamos, acabaremos pasando por malas experiencias. Y no olvidemos, que si solo vivimos con personas que hablen nuestra lengua, acabaremos encerrados en un entorno monolingüe que con el paso de los meses te hará darte cuenta de cuánto podrías haber avanzado y no lo has hecho. Es realmente fácil quedar atrapado en un círculo de personas de que solo hablan tu idioma.

Los amigos

Los amigos son un elemento vital allá donde estemos, son las personas con las que pasaremos nuestro tiempo libre y con las que saldremos y acabaremos conociendo a más. Pero no solamente son importantes por esto, sino porque ellos serán una parte muy importante de nuestro entorno lingüístico. Antes de emigrar, todos recibimos el típico consejo de “no te relaciones con gente de tu país que no aprendes la lengua”. Pero la necesidad de hablar tu propio idioma en determinados momentos y la imposibilidad de comunicarte con fluidez (al principio) con los hablantes nativos, te harán darte cuenta de que necesitas a gente que hable tu idioma alrededor. La cuestión es cuánto tiempo vas a pasar hablando solo con ellos.

Con el paso del tiempo, nuestro dominio de la lengua irá evolucionando y conseguiremos ir haciendo amigos nativos, lo cual nos llevará a alcanzar un uso más apropiado a la hora de hablar y a descubrir mejor cómo es su cultura.

Al final, el aprendizaje siempre se reduce a lo mismo: paciencia, esfuerzo y perseverancia. Y recordad: sin amigos, la supervivencia en el extranjero es imposible.

     *Si te gustó este artículo, también podría interesarte:

     Cuando crees que sabes inglés y no es así 

     Pares de palabras que confundimos en inglés

     El portugués y sus curiosidades 

 

Rephrasing, la bestia negra del estudiante

 

  by   David Esteban

A rebufo de la saga de las condicionales, voy a aprovechar para introducir ya uno de los ejercicios que suscita más reacciones encontradas entre mis alumnos (o se les da muy bien o no consiguen hacer uno a derechas ni de casualidad): El rephrasing.

El rephrasing es, en mi opinión, uno de los ejercicios más completos a la hora de practicar cualquier idioma extranjero. Consiste, como ya se ha dicho por aquí en alguna ocasión, en reescribir una oración de tal forma que su significado se mantenga lo más cercano posible a la original. A lo largo de vuestro aprendizaje de inglés y durante los meses que llevo con el blog, hemos visto de forma más o menos directa numerosos ejemplos de rephrasing, aunque tal vez no os hayáis dado cuenta: so y because; but, although y however; los comparativos, los tiempos verbales, etc).

Lo normal es que, cada vez que expresamos una frase, podamos construirla de otra forma sin alterar su significado demasiado. Si logramos ser conscientes de esto, o si somos capaces de pensar o expresar nuestras ideas de dos o más formas distintas, tendremos mucho terreno ganado en el árduo camino hacia el dominio del idioma. Un buen ejercicio del día a día podría ser el intentar reconstruir cualquier frase que expresemos en inglés durante nuestro estudio, en clase o por nuestra cuenta: pensad en otras formas de dar forma a esa idea que tenéis en vuestra mente, intentad simplificar la oración buscando estructuras equivalentes u otras collocations, cambiad el orden o el conector…

No todas las “reescrituras” valen…

Aunque no existe una fórmula mágica para hacer un rephrasing, ya que en última instancia dependerá de la estructura gramatical de la frase original, sí que hay unos pocos puntos que deberíais tener en cuenta siempre:

• En primer lugar, como paso imprescindible, debes identificar correctamente la estructura gramatical sobre la que vas a efectuar el rephrasing. Ésta puede ser un verbo modal, un cambio de tiempo verbal con su correspondiente keyword, una pasiva, estilo directo, condicional…

• Una vez aplicado el rephrasing en función de la estructura que se requiera, hay que asegurarse de que el significado es el mismo que en la frase original.

• Finalmente, no está de más repasar el resultado en busca de erratas y otros fallos. Por lo que he podido comprobar, los alumnos tienden a cometer el error de añadir o quitar artículos y preposiciones cuando no es necesario, afectando así negativamente a un rephrasing que podría estar bien de no ser por esto. Mi lema a este respecto es: “si está, no lo quites; y si no está, no lo pongas”. Insisto, aplicable normalmente a artículos y preposiciones, no a otras categorías.

Y algunas cosas, aunque estén, no hace ninguna falta que te las pongas…

Para terminar, y aprovechando, como decía arriba, que acabo de explicar las condicionales, vamos a analizar un ejemplo de rephrasing con if y unless. Tomemos una frase cualquiera, la habitual de “si estudias, aprobarás”, por ejemplo:

If you study hard, you will pass the exam (Si estudias mucho, aprobarás el examen)

Lo primero es identificar el tipo de rephrasing que nos piden. Viendo el if sabemos que es una condicional. Tras identificarla como una de primer tipo debido a los tiempos verbales que se emplean, las opciones se reducen, y lo más normal es que tengamos que utilizar unless en lugar de if en la nueva frase. Hay que tener en cuenta, como ya comentaba en la entrada de la primera condicional, que unless tiene un significado negativo, por lo tanto nos encontramos con que el signo de la oración ha cambiado. Donde la frase de if… era afirmativa, hemos pasado a una oración negativa. Por lo tanto, para que el significado se mantenga intacto, deberemos cambiar también el signo de la oración principal:

Unless you study hard, you won’t pass the exam (A menos que estudies mucho, no aprobarás el examen)

Como véis, se trata de que el signo global de la oración se mantenga invariable. Como suelo decir, el inglés es como las matemáticas: el orden de los factores no altera el producto y “menos y menos es más”… con lo que el signo final de la oración de unless en nuestro ejemplo queda como positivo, igual que en la de if.

Aunque las matemáticas te pueden servir para justificar otros suspensos

Podéis practicar el rephrasing en el siguiente enlace:

http://www.xtec.cat/~ogodoy/sac/rephrasing/rephrexercises.htm

En la muy práctica página Bon’s Tips, en la sección correspondiente a segundo de Bachillerato (en la que se supone un nivel de Advanced, me parto y me mondo), tenéis rephrasings variados para cada apartado gramatical:

http://mbonillo.xavierre.com/grammar/2bch.html

Obviamente, no os metáis a hacer pasivas o estilo directo hasta que hayáis estudiado primero esos apartados… por lo demás, suerte y ¡al toro!

TODAS LAS FECHAS DE LOS EXAMENES DE CAMBRIDGE y enlaces en La Rioja (Logroño y Calahorra)

 

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Representación local de los Exámenes de la Universidad de Cambridge en La Rioja

 

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LA CARTA DE PRESENTACION EN INGLES

Saber escribir una carta de presentación (Cover letter) adecuada es fundamental a la hora de encontrar trabajo en un país anglosajón, donde te la pedirán junto con el CV (resume) y una calificación en tu expediente de, al menos, un 2.1 (Upper second class, lo que vendría a ser un notable en España). Obviamente no te pedirán ver tu expediente de notas si vas a pedir trabajo al pub de la esquina (o sí), pero si esperas tener un trabajo bien remunerado en una empresa en el extranjero (como nuestro SEO Oskar y nuestro coder Víktor), necesitas un expediente resultón.

En los países anglosajones se acostumbra a distinguir entre tres tipos de carta de presentación o cover letters:

• La llamada application letter, que es de la que nos vamos a ocupar hoy principalmente, es la carta de presentación propiamente dicha, escrita en respuesta a una oferta de trabajo publicada en algún medio.

• La prospecting letter es un tipo de carta de presentación en la que, sin responder a ningún anuncio, se pregunta acerca de posibles oportunidades laborales abiertas en una empresa.

• Finalmente, la networking letter es una carta que se escribe a una persona influyente y con contactos para pedirle ayuda en la búsqueda de empleo. Acerca de todo el tema del networking, muy de moda desde el inicio de la crisis, hablaremos más adelante.

El objetivo de la carta de presentación es resaltar tu motivación, tu compromiso y tus aptitudes más relevantes, tanto a nivel personal, como académico y profesional. Para ello es necesario adaptar cada carta de presentación al rol específico para el que vas a postularte, demostrando que sabes lo que tu potencial empleador está buscando y tienes una idea general sobre la organización y el sector industrial al que pertenece. Es importante señalar por qué te atrae esta oportunidad específica y cuales son las cualidades únicas que posees y que son relevantes para este puesto.

En lo que respecta al estilo de la carta:

• La carta de presentación debería limitarse a una cara en DIN A4, de no más de 4 o 5 párrafos. No hace falta mucho más, ya que para detallar tus logros específicos ya tienes el CV.

• Debes incluir el nombre de la persona a la que se dirige con su título apropiado (Mr, Dr. etc.) y su dirección. Por lo general, una oferta de trabajo tendrá siempre una persona de contacto como referencia pero, si no es el caso, es recomendable contactar con la organización para averiguar quién se encarga de la contratación.

• Asegúrate de que la gramática es impecable. ¡Nada de faltas de ortografía!

• Utiliza un tono profesional y en consonancia con la industria a la que solicitas (p. ej. una solicitud de camarero puede ser más informal que como ejecutivo en un banco).

 

PODREIS ENCONTRAR MODELOS DE  CARTA EN LA UNIVERSIDAD DE VIRGINIA

http://www.career.vt.edu/JobSearchGuide/CoverLetterSamples.html#Sample34

1000 Terrace View Apts.
Blacksburg, VA 24060
(540) 555-4523
stevemason@vt.edu

March 25, 20XY

Ms. Janice Wilson
Personnel Director
Anderson Construction Company
3507 Rockville Pike
Rockville, MD 20895

Dear Ms. Wilson:

I read in the March 24th Washington Post classified section of your need for a Civil Engineer or Building Construction graduate for one of your Washington, DC, area sites. I will be returning to the Washington area after graduation in May and believe that I have the necessary credentials for the project.

Every summer for the last five years I have worked at various levels in the construction industry. As indicated on my enclosed resume, I have worked as a general laborer, and moved up to skilled carpentry work, and last summer served as assistant construction manager on a two million dollar residential construction project.

In addition to this practical experience, I will complete requirements for my B.S. in Building Construction in May.  As you may know, Virginia Tech is one of the few universities in the country that offers such a specialized degree for the construction industry. I am confident that my degree, along with my years of construction industry experience, makes me an excellent candidate for your job.

The Anderson Construction Company projects are familiar to me, and my aspiration is to work for a company that has your excellent reputation.  I would welcome the opportunity to interview with you. I will be in the Washington area during the week of April 12th and would be available to speak with you at that time. In the next week to ten days I will contact you to answer any questions you may have.

Thank you for your consideration.

Sincerely,
(handwritten signature) 
Jesse Mason

Enclosure

 

 

Cover letters generally fall into one of two categories:

1. Letter of application: applying for a specific, advertised opening. See:
   

   Sample 3.1:  letter of application following personal meeting, hard copy version

   Sample 3.2: letter of application for advertised position, e-mail version

   Sample 3.3: letter of application for advertised position, e-mail version

   Sample 3.4: letter of application for advertised position, hard copy version

    

2. Letter of inquiry: expressing interest in an organization, but you are not certain if there are current openings. See:
   

   Sample 3.5:  letter of inquiry about employment possibilities, e-mail version

   Sample 3.6:  letter of inquiry about internship opportunities, hard copy versión

 

 

HORARIO DE OFICINA

Como el lunes es festivo
trasladamos nuestro horario de oficina al miércoles 10 de diciembre 2014
de 18,30 a 20,30 horas
Os recordamos el concurso fotográfico, no esperéis al último minuto

VII CONCURSO ARTÍSTICO ALFONSO VI fotográfico

ENVIA TUS FOTOGRAFIAS ANTES  DEL LUNES  15 DE DICIEMBRE A LAS 20 HORAS

 

ver las bases

 

 

FILL IN THE GAPS- SIMPLE MINDS

Listening: Simple Minds – Don’t You

(Forget About Me)

 

 

Nuevamente David Esteban nos pone a prueba con este tema

 

enlace directo http://www.yentelman.com/listening-simple-minds-dont-forget/

 

 

HAS PERDIDO EL MÓVIL?NO SABES DÓNDE LO HAS DEJADO?TE LO HAN ROBADO?

He perdido el móvil y quiero llorar

por Consumity el 24 octubre, 2014 •

Llevas un rato sin saber de él. Ni toques, ni whatsapps… ningún ruido. Vas a buscarlo y ya no está. Pruebas en el otro bolsillo y tampoco. Has perdido el móvil y quieres gritar. Calma. Te decimos cómo encontrarlo.

Prevenir mejor que llorar

No queremos sonar igual que tu madre, pero la realidad es que te conviene ser precavido. Una vez que lo has perdido, ya no hay mucho que puedas hacer. Lo importante es lo que tienes que hacer ANTES de perderlo.

Es decir, ahora mismo:

• 1. Apunta tu IMEI: es el DNI de tu teléfono. Un código de 15 números que necesitarás para denunciar en comisaría que te han robado el móvil y también para bloquearlo a distancia. Para saber tu IMEI teclea esto en tu teléfono: *#06#
• 2. Descarga una app de búsqueda: para localizar tu móvil perdido en un mapa, bloquear su pantalla o incluso borrar todos los datos (fotos, mensajes, agenda…). Todo esto podrás consultarlo desde cualquier ordenador, tablet o móvil con conexión a Internet.

Las apps que necesitas

• Si eres de Android: descarga Android Device Manager y busca “Configurar opciones para bloquear y borrar”. Elige “Enviar notificación”. Te llegará un mensaje al móvil. Lo abres y listo.   

• Si eres de iPhone: instala la app buscar mi iPhone. 
  

•  Si eres un Pro: hay muchas apps para hacer virguerías. Entre ellas Android Lost. Es gratis y, aunque algo peor que Cerberus (de pago), podrás leer los SMS que lleguen a tu móvil perdido y desviar las llamadas a otro número (muy útil si te lo olvidaste en casa).

Si te lo han robado, estas apps resultan bastante alucinantes: podrás ver el registro de llamadas, saber si han cambiado la tarjeta SIM e incluso ordenar a distancia que la cámara del móvil haga una foto al ladrón.

También escribir un texto y que tu móvil se lo lea al ladrón en voz alta (estilo “ese móvil es mío, tengo tu foto, sé dónde estás…“).

Guía rápida para reaccionar

Esto es lo que tienes que hacer cuando te des cuenta de que tu móvil no está.

1. Búscalo en un mapa: desde cualquier otro ordenador o móvil, ve a la página Web de la app que te instalaste. Si tu móvil sigue encendido, podrás ver en un mapa dónde está, y sino verás al menos la última localización. Si se mueve, es que alguien lo tiene: bloquea la pantalla a distancia e intenta ponerte en contacto con quien se lo ha llevado.
2. Borra tus datos: si no lo recuperas rápido, borra a distancia tus fotos, mails, mensajes…
3. Bloquea la SIM: llama a tu operador para que bloqueen la línea. Así nadie gastará tu dinero.
4. Denúncialo en la policía: te pedirán el IMEI.
5. Bloquea el terminal: lo puede hacer tu operador si les dices tu IMEI. El móvil no podrá funcionar con ninguna SIM dentro de España.